心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁62『世の中には、早く悟れる人となかなか悟れない人がいる。 早く悟れる人は、真剣に求めていると人か、大きな悩みや苦しみを抱えている人である。 悟りに時間のかかる人は、人生を真剣に考えていない人か、…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁60『人は、美しさの基準を自ら決めてしまうところがある。 例えば盆栽は、人が思う美しさにした人工的な美であって、本来の自然の美ではない。 しかし、山から木々を見た時、それを自然の美として受け止める…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁58『あなたは今、自分の家に住んでいながら、あなたの町にも住んでいる。 同時にまた日本にも住んでいる。 地球にも住んでいる。 そして、宇宙にも住んでいるのだ。 ここにいながら、あなたは総ての世界に存…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁54『「彼岸」というのは、天国でありユートピアである。 何ものにもとらわれない、自由自在の世界である。 「世俗」とは、欲の世界である。 迷い・苦しみ・束縛・執着・不自由・成功哲学の世界である。 誰も…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁50『考え方、主義・主張、思想や哲学、宗教というのは、それぞれが千差万別である。 この考え方が正しい、自分が正しいといった概念から、争いが起こる。 世の中の戦争のほとんどは、自分たちが正しいという…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁44『過去の宗教も成功哲学も、ほとんどが潜在意識を開発するものだった。 何か一つの目標を実現するために、潜在意識を開発しようとしていた。 そのため、たとえ一つの目標を達成できても、その代わりに、健…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁42『森の木の一本一本は、バラバラに立っているように見えるが、根をさせている土壌は同じである。 根を支え、根に栄養分を与えている土壌が痩せてしまうと、木は枯れてしまう。 一本だけでなく、同じ土壌が…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁40『意識次元を上げると、視野が変わる。 今までよりも、より広く物事を捉えることができるのである。 地面に立って見ると、自分の町だけしか見えないが、少し高い丘の上に立って見ると、隣の町ともつながっ…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁38『予言者が、なぜ人の未来を当てることができるのか。 それは、その人の心を見れば、未来がわかるからだ。 「三つ子の魂百までも」と言われるように、人の心はなかなか変わらない。 この人のこの心のままだ…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁36『チューリップの種は、最初からチューリップに咲くと決まっている。 人もまず因（たね）を知ることが大切なのである。 それは、本当の自分とは何かを知ることである。 人には、天から与えられた役割や才能…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁24『山を登る時、中腹から見える景色と、頂上から観える景色は違う。 高く登れば登るほど、広く遠くの方まで観えるようになる。 それと同じく、意識次元を上昇させていくと、それに伴って心が広がるのである…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ」の頁18『現時点から未来に向かって目標を立てると、本来の自分の役割とはかけ離れた目標を、自分の欲や損得で立ててしまうことになる。 本来、目標というのは、最も遠い未来からたてるべきものである。 最終目的…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁124『真理の受け止め方の四つ目は、真理という知識の中に自分の価値観を入れてしまうパターンである。 真理を言葉や知識として学んで、自分なりの真理という価値観を基調としたうえで、他の良いと思われる知…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁116『物事の捉え方は、その人の捉え方である。 この人は良い人、この人は悪い人と捉えているのは、その個人の捉え方に過ぎない。 良い悪いは、その人の心が反映するものであるから、固定的な実態はないのだ…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁110『今、地球のアセンションと個人のアセンションが、同時に起きようとしている。 宇宙の中のひとつの銀河系、その中の地球、その中の私たち。 宇宙でないものは何一つない。 そして、それらは、すべて宇宙…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁104『意識次元が上がる形態として、デジタルで上がる形と、アナログで上がる形がある。 真我に目覚めた瞬間は、デジタルで上がる。 一瞬にしてスイッチが入り、ポーンと上昇するのだ。 愛と感謝の気持ちがあ…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁100『医療の世界では、疾患のある部位によって、専門の医師や科が分かれている。 しかし、体はつながっており、目も耳も肺も胃腸も、更には心も、体として一つ、命として一つなのである。 それを分離して、…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁98『今まで眠っていた遺伝子がオンになるときがある。 それは、日常とは違う衝撃的な出来事が起きたり、追い込まれたり、窮地に立った時などに現れる場合が多い。 病気になった時、死の淵をさまよった時、事…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁92『人間には自然治癒力という機能が備わっている。 自然治癒力とは、その名の通り、自然に治癒する力である。 宇宙の働きとは、元に戻ろうという動きである。 切り傷をしても、何日か経つと自然に治るよう…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁84『夫の先祖を、妻の先祖を、自分の先祖以上の気持ちで供養することは、とても重要なことである。 命という縦のつながりは、自分の先祖だけで成り立っているものではない。 自分い父と母がいて、伴侶にも父…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁76『私たちは物事が起こると、それに一喜一憂する。 感情や価値観に振り回されて、これは良いこと、これは悪いことと受け止めてしまう。 しかし、本来、その事象には良いも悪いもない。 良いと判断する土壌…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁74『人は誰しも、自分の成長を望んでいる。 成長とは、教えや考えという知識を増やすことではない。 本当の成長とは魂の成長のことを言う。 一枚一枚、薄皮を剥ぐように、昨日まで自分ができなかったことを…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁68『使命というと、社会的な職業に結び付けて考えてしまいがちであるが、ここで言う使命とは、もっと根幹的な命の部分での使命である。 両親がいて、その上にまたそれぞれの両親がいて、その上にまた両親が…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁66『強い人というと、競争に勝つ、力が強い、弁が立つなど、相手を負かすイメージを持つが実はそうではない。 人とぶつかって、力で勝つ方法では、敵を作りやすい。 負けないように、いつも自分を権力や言葉…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁62『よく、「子はかすがい」という言葉を使うが、実は先祖がかすがいである。 私たちは誰一人例外なく、両親から生まれ先祖がいる。 表面的にどう見えようが、両親も先祖も、子孫の繁栄を願わないものはいな…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁60『無敵というのは、あなたが万能であるということではない。 むしろ、自分が何もできないことを認めたときに無敵になる。 自分の弱いところ、苦手なことが得意な人を、認めて助けてもらう。 そうしたら、…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁58『無敵というのは、力が強かったり、経済的に成功していることを言うのではない。 無敵というのは、自分を含めたすべての人を無条件に愛し感謝することである。 相手からもらうのではなく、自分が相手に与…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁54『自分一人で何もかもやってしまおうというのでは、小さなことしかできない。 自分の中の弱さを克服しようとして、ひとりで奮闘し、他の助けを借りようとしないと苦しくなってしまう。 人には、人に協力し…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁52『500年前のあなたの先祖のもので、今現在残っているものはあるだろうか。 商売を営んでいたとしても、その商品や店が、現在残っていることはないであろう。 商品や物は、移り変わる時代に伴って、その形…

心の学校 佐藤学長の「図解 神のメッセージ3」の頁50『あなたが今もし悩みや問題を抱えているとしたら、流れを逆にしてみることである。 今までの考え方ややり方で進んできた結果、今の現象が起きているのであるから、真逆をやってみるのである。 営業の成績…